根据美国国家教育统计中心（NCES）最新的长期趋势评估结果，美国13岁学生在阅读和数学方面的能力均出现了显著下降。
国家教育进展评估（NAEP）的数据显示，与2019-20学年相比，平均阅读成绩下降了4分，数学成绩下降了9分。
若与历史数据对比，这种下滑趋势更为明显。在过去十年中，平均阅读成绩下降了7分，而数学成绩则大幅暴跌了14分。
该评估于2022-23学年期间（10月至12月）进行，每门学科均追踪了具有全国代表性的8,700名学生样本。
数学成绩下滑对低分段学生影响最为严重
虽然阅读成绩的下降在不同能力水平的学生群体中表现相对一致，但数学成绩却显示出高低分段学生之间的差距正在扩大。
在数学科目方面，自2020年以来，中等及高水平学生的成绩下降了6至8分。然而，低水平学生的成绩下滑更为剧烈，降幅达到了12至14分。
阅读成绩在所有五个衡量百分位中均有所下降。对于低水平学生而言，阅读成绩下降了6至7分，而中等及高水平学生的降幅则为3至4分。
NCES的报告指出，这些百分位数据用于展示成绩变化在学生群体中的分布情况，从而为全国平均水平提供参考背景。
根据www.nationsreportcard.gov的数据，低水平学生在阅读成绩上的下降幅度，与其对应的中等及高水平学生相比，并没有显著差异。
相比之下，数学数据表明，成绩下滑趋势在低分段学生中更为严重。报告指出，低水平数学学生的成绩降幅与高水平学生之间存在显著差异。
